贵州师范大学副教授许亮
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2019-10-01 19:42

  从教17年来,他坚持立德树人,不忘教书育人的初心,一直工作在教学一线学时以上的教学工作;他淡泊名利,甘于奉献,每年均指导学生参加各类型竞赛,均取得优异成绩;他致力于信息技术与学科教学双向融合创新的教学研究,相关研究成果获得国家、省厅级多项奖励,是目前贵州省信息技术与学科教学融合创新研究成果获奖次数最多的高校教师。他就是贵州师范大学化学与材料科学学院副教授许亮。

  支教,是许亮参加工作后,主动要求的第一个任务。2001年,他来到地处山区的贵州省凤冈中学支教,承担6个班的课程。看到学校设备老化,教学管理效率不高,许亮便主动承担办公现代化改革任务,以自己的计算机特长为学校设计制作官方网页,进行对外宣传,同时对教师进行信息化教学培训。支教期间,许亮和当地教师一起吃住,一起进行教研活动,这些体验深深地烙印在他心上。

  正是这段时间,许亮感受到基层教师迫切需要信息化教育相关能力的培养。他默默告诉自己,一定要努力为山区培养更多优秀且具有信息化素养的教师。2001年,许亮因支教成绩突出,被评为贵州省省属第三批优秀支教队员称号。

  许亮深知,要真正提高教书育人水平,不仅需要专业知识上的进步,更需要深入了解学生。2003年,在教学科研工作之外,许亮主动承担贵州师范大学理学院2003级应用化学专业辅导员工作。为此,他经常走进寝室了解学生情况,为学生排忧解难,学生也把他当作良师益友。许亮一贯关心贫困学生,有学生因家庭贫困想放弃学业,他主动做学生工作,帮助学生申请贫困助学金,同时拿出自己的部分工资支持学生。4年时间,他担任辅导员的班级学生各方面表现突出,特别是考研率创当时学院考研率新高,考研重点大学人数也为学院当年各专业中最多。许亮于2006年11月获贵州师范大学优秀辅导员称号。

  在此后的辅导员工作中,许亮保持一贯的作风,各项工作更上一层楼。作为辅导员,许亮培养了一批又一批优秀学生:有开办企业每年为国家纳税500万的企业家,有自主创业解决100多人就业的创业青年,也有在教育岗位上做出突出成绩获地州市表彰的优秀教师……兼任辅导员的经历让许亮更加理解何为教书育人,在工作中更加切合实际,主动了解学生,为教学工作打下了基础。

  为了提高教学水平,许亮刚参加工作便利用业余时间学习信息技术类课程,提高信息化教学技能,并大胆对教学内容进行信息化改革。其中,他对所教授的《有机化学实验》课程进行了仔细研究,发现性质实验这部分内容可以进行信息化改革,便大胆向领导提出自己的想法,并得到支持。为了得到准确的实验结果,许亮经常一个人在实验室不分昼夜地尝试,拍视频、拍照片、处理素材、制作课件,千方百计搜集信息化改革所需的原始素材。经过一年的努力,许亮最终完成有机化学性质实验信息化教学改革工作。当他把课件在课堂上展示时,学生被深深吸引了,教学效果大大提高。通过这次尝试,许亮看到了信息化教学改革带来的良好效果。

  2003年,许亮制作开发的《有机化学性质实验多媒体课件》获得贵州省高校多媒体课件一等奖,成为获得该项赛事第一名的最年轻教师。他以获奖代表身份在贵州省教育厅颁奖大会上作了汇报发言,为高校同行讲述了课程信息化改革心得,为推动贵州省高等教育信息化改革作出了表率。2004年,他作为贵州高校唯一一名选手参加了全国多媒体课件大赛,取得优异成绩。

  高校教学研究必须依据国家的政策方针进行,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须给予高度重视”,2012年3月教育部制定了《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,这些都引起了许亮的关注,课程内容与信息技术双向融合创新成为他的教学改革研究方向。期间,许亮参与和主持国家级、省级教学改革项目多项。他针对《有机化学》《有机化学实验》等课程建立了多套信息化教学软件,这些教学研究成果获得国家级、省级诸多奖项。

  在课程内容与信息技术双向融合创新教学研究中,许亮走在了前列,他以自己的实践经验和研究成果为依据,为贵州省中小学国培教师、贵州省特殊教育教师、贵州省高校新进教师和中青年骨干教师做了多次课程内容与信息技术双向融合创新的主题讲座,以提高贵州省教师教育信息化素养为己任,积极推广教育教学信息化创新改革工作,践行了初心。

  许亮的教学改革工作同样受到了省外高校的关注,近三年他受邀到省外20多所高校作专题讲座,获得一致好评。2016年10月,他受邀参加华中师范大学第二届“教学节”,并作为“兄弟高校信息化课堂教学专家”之一(全国仅邀请3名),在华中师范大学教学工作坊为全国几十所参会高校教师做教学示范和教学经验分享。

  在教学工作中,许亮主要承担《有机化学》《有机化学实验》《计算机辅助教学设计》等课程的教学工作,年平均授课学时400学时以上,任劳任怨,教学效果显著,学生网评成绩均在90分以上,获得校督导、同行的一致好评。

  作为大学教师,许亮对于教学有自己的见解,他认为大学教学不是简单的教学行为,而是一种学术活动,如果对教学不负责、不认真,就等于是学术造假。为了达到更好的教学效果,教学思考会让他忘记吃饭,课件制作耗去他和家人共聚的时间,而通宵备课更是家常便饭。长期的忘我工作,导致许亮患上了颈椎疼痛、肩周炎、胃炎等慢性病。但他说:通过自己的教学,让学生领会到科学的学习方法、工作方法和思维方法,怎样付出都是值得的。源于专注且不忘初心的精神,许亮教学日益精湛,深受学生好评,他的课堂座无虚席,课堂气氛活跃,学生都愿参与到他的教学活动中。“学生的认可,是我最大的动力!”许亮这样表达自己的心声。

  在培养学生实践和创新能力的过程中,许亮连续获得6次贵州师范大学学生教学竞赛优秀指导教师称号,他指导学生获得校教学竞赛一等奖4次,为获奖次数最多的专业。他积极指导学生参与各类竞赛,其中指导学生获第四届“东芝杯·中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛”三等奖、第三届全国师范生教学技能竞赛二等奖、第五届“中国大学生计算机设计大赛”三等奖。2015年,许亮指导学生参加第一届贵州省师范生教学技能竞赛,包揽化学组前三名。

  育人一直是许亮追求的终极目标,他一直认为:“国运兴衰,系于教育;三尺讲台,关乎未来”。从踏上讲台的那一刻起,教师就担负起了良知、道义和责任。在传授知识的同时,他更重视学生道德品质的培养。立德树人思想一直贯穿在许亮的教学过程中,他总会鼓励学生心系“中国梦”,践行社会主义核心价值观。正是如此,他培养的学生中涌现了全国闻名的“见义勇为”道德模范飞腿哥,共青团第十七次全国代表大会代表等优秀人物。

  由于教育工作成绩斐然,许亮2011年获得“贵州省高等学校优秀员称号”。他连续3年获得校本科教学质量奖,2014年获优秀教师称号和本科教学优秀教师奖,2014年获授贵州省“五一劳动奖章”。

  许亮一直坚持在自己的教学道路上默默前进,坚持锤炼教学基本功,以“匠人精神”孜孜不倦地追求教学水平的提升,把“上好每一节课”的目标真真切切落在实处。同时,他积极参加教师教学比赛提升自我,获得过院级教学比赛一等奖1项,校级教学比赛二等奖1项,省级教学比赛一等奖1项、二等奖1项,教育部培训机构教学比赛一等奖1项。

  2014年8月,许亮代表贵州省参加全国高校青年教师教学大赛,与来自全国32个省、市、自治区及新疆建设兵团选拔出的高校青年教师同台竞技,面对众多985、211高校的优秀选手,他沉着冷静、发挥出色、勇创佳绩,最终以总成绩第1名获得第二届“全国高校青年教师教学竞赛”自然科学基础学科组一等奖,成为西部高校首位获得该项赛事第1名的教师。湖北卫视、贵州卫视、贵州日报、劳动时报等多家媒体争相报道此次成绩,在全国和贵州教育界产生了重大、广泛的影响。贵州省教育厅领导肯定许亮此次成绩为贵州省高等教育创造了历史性的突破。2015年全国总工会授予许亮全国五一劳动奖章。

  从第一次教学课件获奖到教学竞赛全国第1名,许亮十年磨一剑。“学校分一本、二本,但是教育不分一本、二本,教师更没有这样的划分,只要我们认真对待教学,爱上教学,那么你就会在自己的教学上有所建树。”许亮的经历诠释了这句话。

  许亮说:“成绩已成过去,作为青年教师,我的教书育人生涯才刚刚进入状态,希望以自己的经历,激励更多青年教师投入高校教学改革中,一花独放不是春,百花盛开春满园,只有教师都重视教学,我们才能达成高校的最基本职能——培养人才”。为了实现自己的理想,许亮积极投入高等教育教学改革宣传工作中,就教学经验、教学创新、竞赛经验、信息化改革等方面为省内外高校教师作了多次不同类型的专题讲座,推广了教学创新方法,宣传了高等教育应不忘初心,回归教学的理念,引起了教师们的共鸣,起到了党员模范带头作用。通过与青年教师的交流,许亮激发了高校青年教师的教学热情,促进青年教师努力钻研教学基本功,创新教育教学模式,为高等教育发展起到了引领示范作用,为提升高校青年教师教学水平和能力做出了贡献。